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外国人が日本語の動詞を学習する方法

外国人が日本語の動詞を学習する方法

言語を学習する上で一番大切な要素の一つがボキャブラリーです。日本語学習においても同じことが言えます。名詞については、その単語を覚えるだけですが、動詞、形容詞については、種類、活用を意識して、学習する必要があります。動詞の活用、形容詞の活用習得は日本語学習において非常に大切なことです。この活用習得が不完全ですと、土台が不形成ということになります。 

動詞の種類は、意味、内容によっても分けることができますが、ここでは一般的に日本語学校で指導している、動詞を3つのグループに分けて指導する方法について紹介します。

3つの動詞の種類

Ⅰグループ動詞(U-verb)・・・・五段活用動詞 例:書く、話す、読む、
※Ⅱグループ以外の動詞として覚える

Ⅱグループ動詞(る-verb)・・・・上一段活用、下一段活用動詞 例:見る、食べる、教える 『-iる』『-eる』で終わる動詞
※例外:入る、帰るはⅠグループ

Ⅲグループ動詞(不規則活用動詞)・・・・カ変、サ変動詞 
『来る』『する』の2つのみ※2つしかないので、規則を指導するのではなく、それぞれの変形を覚えるように指導します。

※Ⅰグループ、Ⅱグループは学校によっては、反対にして教えているところもあります。 

動詞の活用

辞書形
Ⅰグループ・・・例:書く
Ⅱグループ・・・例:食べる
Ⅲグループ・・・する、来る

ます形
Ⅰグループ・・・例:書き(i)+ます
Ⅱグループ・・・例:食べ(e)+ます
Ⅲグループ・・・します、来ます

て形
Ⅰグループ
『く』で終わる動詞→『いて』 例:書く → 書いて
『ぐ』で終わる動詞→『いで』 例:泳ぐ → 泳いで
『す』で終わる動詞→『して』 例:話す → 話して
『む』『ぶ』『ぬ』で終わる動詞→『んで』 例:読む → 読んで
『う』『つ』『る』で終わる動詞→『って』 例:買う → 買って

※上記以外の例外もあります

Ⅱグループ
『る』を『て』に変形 例:食べる → 食べて

Ⅲグループ
『する』→『して』
『来る』→『来て』

た形
※『た形』は『て形』をベースとします
Ⅰグループ
『て』で終わる動詞→『た』 例:書いて → 書いた
『で』で終わる動詞→『だ』 例:泳いで → 泳いだ

Ⅱグループ
『て』→『た』 例:食べて → 食べた

Ⅲグループ
『する』→『した』
『来る』→『来た』

ない形
Ⅰグループ・・・例:書き(a)+ない

Ⅱグループ・・・例:食べ(e)+ない

Ⅲグループ・・・しない、来ない

学習しなければいけない動詞の活用はまだまだあります。 上記で紹介したものは代表的なものです。
日本語を学習している外国人の方は、上記の活用を頑張って覚えているのです。やはり日本語は習得が難しい言語と言えると思います。

日本人も日本語を学習している外国人に負けないように、頑張りましょう。

  • 外国語学習アドバイスはこちらから
      • 外国語を上達させるために、外国語スクールに通っている多くの日本人と接してきましたが、その中でしっかりと上達していた方はせいぜい2割~3割ぐらいの方でした。
      • 多くの方が外国語スクールに通えば、講師の指示に従っていれば、外国語が上達すると考えていましたが、これでは時間とお金がもったいないです。
      • マンツーマンレッスンも同じです。マンツーマンレッスンであれば、グループレッスンより外国語を話す時間が多くなるので上達できると考える方が多くいると思いますが、上達できない方のレッスン状況は、マンツーマンレッスンにおいても、講師が7割~8割以上話しており、学習者の発言する機会は極めて少ない状況になっております。
      • これは外国語スクール、講師の問題ではなく、学習者の問題です。このことを理解することが大切です。そして、学習者がするべきことは、大きく以下の2つです。

      • PointⅠ:学習の貯金を作成する。
        貯金がなければ、レッスンで新しいことを覚えなければいけません。レッスンは自分の貯金、準備したことを実践する場であり、新しいことを覚えるだけの場ではありません。
      • PointⅡ:講師を利用することを考える。  
        講師、スクールに全て頼るのではなく、学習者が自分で自分の勉強したいこと、確認したいこと、試したいことを準備し、先生を利用することを考えることが大切です。
      • 上記2つのポイントを達成するためのサポートとして、学習カリキュラムを紹介していきます。 ぜひ自分の目標達成に適した自宅学習/カリキュラム、レッスン/カリキュラムを作成し、頑張ってください。


  • Key Point 4技能(発話力、単語力、聴解力、文法力)はこちらから
      • 発話力
        外国語の発話力を鍛える前に、母国語での発話力を必ず見直しましょう。母国語で表現できないものは、外国語では表現できません。おしゃべりの方の方が、口数が少ない方に比べると外国語の発話力も強いものです。また母国語での自分の口癖、口語パターンを意識しましょう。 

      • 単語力
        単語運用力を意識しましょう。単語の意味がわかっていても、単語の発音ができなかったり、その単語を使って自分の意志を表現ができなければ、外国語コミュニケーションは上達しません。日本人の学習者には、単語の意味がわかっていても、運用できていない方が非常に多いです。

      • 聴解力
        たくさん聞くことが大切ですが、最初は一語一語を完全に聞き取ることに拘らず、相手が何を伝えたいのか、全体の意味を理解するようにしましょう。次に音楽のように聞き取れたところを暗記することを心がけましょう。この暗記の積み重ねが、聴解力、また発話力を鍛えます。 

      • 文法力
        文法書1冊を理解するまで何度でも読みましょう。また自分の外国語学習の目的をしっかりと意識し、自分に求めれている文法レベルの上限を設けましょう。一般的に日本人の文法力はコミュニケーション力に比べると、非常に高いです。 逆に言うと、コミュニケーションレベルに求められていないレベルの文法まで学習しようとする傾向があります。

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